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学习好与学习差的孩子,往往只差这件事!
发布者:管理员 文章来源: 发布时间:2022-07-18 14:54:26 阅读: 1330次
又到一年暑假季,孩子在家写作业的五花八门新闻又出来了!
你家孩子写作业是这样吗?
好不容易下定决心写了,可是心思完全不在作业上,最多坚持15—20分钟,然后就一会出去倒杯水,一会去上个厕所;
家里来客人了,一定要出去看看,不然就放个手机在旁边,拍个自拍发个朋友圈……
完全没有时间概念,能2个小时完成的作业,硬是被拖到了5个小时。
孩子专注力不好,怎么能写好作业?
专注力是一切学习的开始,是孩子最基本的适应环境的能力,是孩子成功的基石。
孩子专注力好不好,先做个测试
测试:孩子专注力不足的22类表现
读书写字错字漏行
写作业拖拉磨蹭
不爱阅读、阅读速度慢;
上课听讲分心走神;
形近字不分:bd/qp/38不分;
审题不清,会的题目做错;
写字出格、写反字;
计算能力差、逻辑思维不好;
空间思维能力差;
忘性大、前面说的后面忘;
无精打采、心不在焉;
听讲不认真,走神;
容易摔跤、碰伤自己;
丢三落四;
听而不闻,讲话跟没听见一样;
指令感不好,说很多遍才行;
好动、小动作特别多;
情绪控制差,抗挫折能力差;
冲动任性、情绪不稳定;
自控力差;
一心多用,学习做事质量低;
不遵守规章秩序,不听指令。
温馨提示:以上是孩子专注力差的22条重要表现,当孩子出现5条以上现象,家长就需要重视起来了,孩子的专注力有可能正在被盗取。
不同时期,孩子专注力的培养要点
儿童专注力是培养合适的“选择性注意”策略的过程。
在我们的婴幼儿时期,新生儿需要3到4分钟才能习惯视觉刺激;
两个月时,可以专心看一个。
五个月时,能保持注意力3到5秒,并能区分他们的差异。
六个月时,逐渐成为灵活的“靶手”(可有持续的追视活动)。
一岁时,则可以追踪物体的移动。
一岁一月,持续注意力就开始萌芽了。
一岁半时,小朋友已经可以同成人一起保持注意力玩玩具。
两到三岁,则是持续注意高速发展时期,这个时候我们可进行一些手工类的游戏训练孩子的专注力。
四岁时,则可以在游乐场里有目的地寻找自己丢失的物品(如鞋子,水杯等)。这段时间我们就要注意小朋友一定要专心吃饭,不要边吃边玩,玩的时候要专心玩,从事感兴趣的活动10分钟,比如说玩汽车、玩多功能的玩具等。能认真听课,在幼儿园能听懂老师的指令,并且记住,会主动学习操作性的活动,例如做手工(15分钟)。
五岁时,受到干扰能迅速转回,集体活动能听到他人的声音并回应,持续的阅读时间在15分钟左右。
六岁时,能阅读20分钟左右,能独立作业,掌握知识(由复杂学习开始)社会交往同伴性结构活动(体育课)能投入。
什么是专注力 ?
从心理学的角度讲,专注力,又称注意力,是指一个人专心于某一件事物或活动时的心理状态。
专注力是孩子最基本的学习能力,是观察、记忆、理解、推理等思维能力的基础,可以说,没有专注力就没有有效学习。
这里的学习不仅仅指学习文化知识,孩子成长的每一个环节,专注力都会渗透其中。
认真读一本绘本,玩一个玩具,看一场电影,听一节课,下一盘棋,解一道数学题、投中一个篮球,这些事情都需要专注力,即我们有意的把注意力集中于某样事物的能力。
优秀的专注力=优秀的全脑能力。
影响孩子专注力的四个原因(4~15岁)
1、 前庭功能:
好动不安,疯跑,大叫,发疯、打断大人讲话,寻找自我刺激,久转不晕或一转就晕。
2、 视知觉:
Bd\pb\38\96类似的等形字不分,错字漏行,写反字,出格等。碰到打碎家中物品,碰到桌角平地摔跤、不敢下楼梯。
3、 听知觉:
听而不闻、不听指令,无法参加集体活动,无法排队。
4、 触觉:
好动、小动作多,胆小、粘人、不自信,社交差,喜欢打人,陌生环境适应困难、不爱洗头、理发、剪指甲、喜欢咬指甲、咬手指等。
怎样才能提高孩子专注力呢?
首先,要切断电子产品对孩子的影响
随着现代媒介及新技术的发展,手机、电视等电子产品的不断更新,都对孩子产生极大的吸引力。
现在好多孩子都喜欢玩手机、打游戏、看电视,这些都是典型的被动型注意。孩子一旦被动被吸引,就无法主动思考,而学习却是一个相反的过程。
其次,调整家庭养育方式
一种情况是,家长陪读陪写,孩子会想到旁边有人,会影响注意力的集中;加上有的父母陪读陪写过程难免不发动情绪,导致孩子注意力更加难以集中了。
另一种情况是:孩子独自学习或写作业或看书,家长关心孩子的健康,会经常给孩子递水、送水果等,这也会打断孩子的注意力,造成孩子学习时间碎片化,不能保证学习效率。
再次,打理好学习环境
对于本身专注力欠缺的孩子,我会建议父母给孩子一个舒适、简单、干净、简洁的学习空间。
比如提供学习的房间,不出现平板、手机、电脑等电子产品;
学习的区域,只摆放和学习有关的书籍、资料和工具;
写作业的书桌上只摆放相关课程的书本、纸和笔。
最后,让孩子充分感受专注的愉悦感
因为孩子大脑神经系统发育尚不完善,兴奋和抑制的功能还不能完全配合,导致很多事情还没有开始做,就已经分神了。
父母要做到的就是,多给孩子去尝试独立完成一件事的机会。
比如,玩积木的时候,孩子搭成一个样品,给孩子一些夸奖鼓励。独立完成作业以后先赞许他的劳动成果,再巧妙地给出一些让他可以做得更好的建议。
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